{"id":3369,"date":"2026-06-09T18:58:59","date_gmt":"2026-06-09T21:58:59","guid":{"rendered":"https:\/\/isfd806-chu.infd.edu.ar\/sitio\/?p=3369"},"modified":"2026-06-09T18:59:01","modified_gmt":"2026-06-09T21:59:01","slug":"2-llamado-para-actualizacion-academica-en-robotica-para-profesores-en-educacion-tecnologica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/isfd806-chu.infd.edu.ar\/sitio\/2-llamado-para-actualizacion-academica-en-robotica-para-profesores-en-educacion-tecnologica\/","title":{"rendered":"2\u00b0 LLAMADO PARA ACTUALIZACI\u00d3N ACAD\u00c9MICA EN ROB\u00d3TICA PARA PROFESORES EN EDUCACI\u00d3N TECNOL\u00d3GICA"},"content":{"rendered":"\n<p>                                                                                                 Comodoro Rivadavia, 09 de junio de 2026.<\/p>\n\n\n\n<p>El Equipo Directivo del Instituto Superior de Formaci\u00f3n Docente N\u00ba 806 informa a toda la comunidad que llama a concurso.<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Las propuestas ser\u00e1n recibidas desde el mi\u00e9rcoles 10 al martes 16 de junio hasta las 21 hs.<\/li>\n\n\n\n<li>Proyectos para Sede Comodoro Rivadavia: formato papel y digital (PDF) excluyente.<\/li>\n\n\n\n<li>Enviar a: <a href=\"mailto:isfd806concursos@gmail.com\"><strong>isfd806concursos@gmail.com<\/strong><\/a><strong> <\/strong>, adjuntando CV actualizado y documentaci\u00f3n respaldatoria.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>A las propuestas aprobadas se les solicitar\u00e1 a las\/los interesados que presenten declaraci\u00f3n jurada antes de ser designados en conformidad con la Ley de incompatibilidad (Ley VIII 69), se solicita tambi\u00e9n, ajustarse a los formatos de presentaci\u00f3n de las propuestas seg\u00fan ANEXO I.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">SEDE COMODORO RIVADAVIA (REGI\u00d3N V Y VI)<\/h5>\n\n\n\n<p><strong>M\u00f3dulo 2:<\/strong> Saberes y Elementos de la Rob\u00f3tica Educativa<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carga horaria total:<\/strong> 48 hs reloj<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Modalidad de cursado:<\/strong> 36 hs reloj de cursado asincr\u00f3nico y 12 hs reloj de cursado sincr\u00f3nico (presencialidad remota o f\u00edsica)<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Duraci\u00f3n:<\/strong> 16 semanas<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Perfil docente:<\/strong> Profesor de Nivel Secundario\/Superior en Educaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica, o<\/p>\n\n\n\n<p>Matem\u00e1tica, F\u00edsica, Qu\u00edmica, Inform\u00e1tica; con especializaci\u00f3n superior en Educaci\u00f3n<\/p>\n\n\n\n<p>Digital\/Rob\u00f3tica\/Programaci\u00f3n.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Perfil pareja pedag\u00f3gica:<\/strong> Profesional con experiencia comprobada en rob\u00f3tica educativa. Acreditar experiencia\/formaci\u00f3n como formador de formadores.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Orientaciones generales:<\/strong> El m\u00f3dulo tiene como prop\u00f3sito incorporar los elementos b\u00e1sicos del pensamiento computacional y el razonamiento l\u00f3gico como insumos para la programaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>Presenta adem\u00e1s aspectos esenciales de m\u00e1quinas simples y los relaciona con los componentes presentes en robots para su posterior dise\u00f1o, armado y puesta en funcionamiento mediante placas programables.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ejes de contenidos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>El pensamiento l\u00f3gico-matem\u00e1tico.&nbsp; Introducci\u00f3n al pensamiento computacional. Pensamiento computacional desconectado. Inform\u00e1tica sin computadora. La descomposici\u00f3n.&nbsp; La abstracci\u00f3n.&nbsp; El reconocimiento de patrones (generalizaci\u00f3n).&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>El concepto de dato.&nbsp;&nbsp; Los tipos de datos.&nbsp; Definici\u00f3n de variables.&nbsp; Reconocimiento de los datos (entradas), el proceso (programa) y los resultados (salidas).&nbsp; Dise\u00f1o y escritura del algoritmo.&nbsp;&nbsp; Caracter\u00edsticas de un algoritmo y de un programa.&nbsp; La secuencia de acciones elementales de un programa.&nbsp; Introducci\u00f3n a la programaci\u00f3n en bloques.&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Introducci\u00f3n al programa Scratch.&nbsp; Distintos bloques del programa Scratch.&nbsp; Condicionales.&nbsp; Si.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Estructuras repetitivas b\u00e1sicas<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<p>Para y Mientras.&nbsp; Definici\u00f3n de variables. Operadores. Historia de la Rob\u00f3tica.&nbsp; M\u00e1quinas simples: Palancas.&nbsp; Poleas.&nbsp; Plano inclinado.&nbsp; El hardware libre.&nbsp; Que es un robot.&nbsp; Tipos de robots.&nbsp; Sensores.&nbsp; Actuadores.&nbsp; Tipos de motores.&nbsp; Como incorporar la rob\u00f3tica en las escuelas.&nbsp; Componentes de un robot educativo.&nbsp; Ambientes de programaci\u00f3n espec\u00edficos para robots educativos.&nbsp; Aplicaciones para trabajar con la rob\u00f3tica educativa. Kits y placas de rob\u00f3tica educativa.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Computaci\u00f3n f\u00edsica. Placas programables. Abordajes transversales de la rob\u00f3tica educativa en la escuela.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>M\u00f3dulo 3:<\/strong> Los espacios STEAM y el aula maker<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carga horaria total:<\/strong> 48 hs reloj<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Modalidad de cursado:<\/strong> 36 hs reloj de cursado asincr\u00f3nico y 12 hs reloj de cursado sincr\u00f3nico (presencialidad remota o f\u00edsica)<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Duraci\u00f3n:<\/strong> 16 semanas<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Perfil docente:<\/strong> Profesor de Nivel Secundario\/Superior en Educaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica, o<\/p>\n\n\n\n<p>Matem\u00e1tica, F\u00edsica, Qu\u00edmica, Inform\u00e1tica; con especializaci\u00f3n superior en Educaci\u00f3n<\/p>\n\n\n\n<p>Digital\/Rob\u00f3tica\/Programaci\u00f3n.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Perfil pareja pedag\u00f3gica:<\/strong> Profesional con experiencia comprobada en rob\u00f3tica educativa. Acreditar experiencia\/formaci\u00f3n como formador de formadores.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Orientaciones generales<\/strong>: El m\u00f3dulo tiene como prop\u00f3sito conocer enfoques actuales con relaci\u00f3n a tecnolog\u00edas digitales y rob\u00f3tica aplicables en ambientes educativos. Promueve el desarrollo de habilidades de planificaci\u00f3n did\u00e1ctica mediante proyectos y resoluci\u00f3n de problemas.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ejes de contenidos:<\/strong> Estrategias de ense\u00f1anza de la Rob\u00f3tica Educativa: La educaci\u00f3n<\/p>\n\n\n\n<p>STEAM.&nbsp; Espacios STEAM para crear, dise\u00f1ar y converger diversas tecnolog\u00edas digitales y anal\u00f3gicas.&nbsp;&nbsp; Trabajo con proyectos con un enfoque STEAM. El movimiento y la cultura<\/p>\n\n\n\n<p>maker.&nbsp; Licencias creative commons.&nbsp; Propuestas conceptuales, metodol\u00f3gica e instrumentales para integrar la cultura maker con rigurosidad acad\u00e9mica en ambientes educativos.&nbsp; Desaf\u00edos para pensar, modelar y producir objetos para resolver una problem\u00e1tica concreta de manera creativa.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Duraci\u00f3n: <\/strong>16 semanas<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"732\" height=\"221\" src=\"https:\/\/isfd806-chu.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/WhatsApp-Image-2026-06-09-at-18.39.53.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-3370\"\/><\/figure>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\">&nbsp;<\/h1>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">ANEXO I. FORMATO PARA LA PRESENTACI\u00d3N DE LAS PROYECTOS DE M\u00d3DULO 1 CICLO 2026<\/h5>\n\n\n\n<p><strong>PROYECTO:<\/strong><strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Extensi\u00f3n m\u00e1xima 7 carillas A4 (sin contar car\u00e1tula) Excluyente. Fuente: Times New Rom\u00e1n 11 interlineado 1,15 (solo el texto).<\/p>\n\n\n\n<p>Car\u00e1tula: Denominaci\u00f3n de la instituci\u00f3n, Profesorado y UC. A\u00f1o de cursada. Formato. Nombre de los\/as responsables. Ciclo lectivo.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">COMPONENTES DEL PROYECTO<\/h5>\n\n\n\n<h6 class=\"wp-block-heading\">Introducci\u00f3n:<\/h6>\n\n\n\n<p>Dar cuenta de la ubicaci\u00f3n del espacio curricular en el marco del dise\u00f1o vigente, indicando el a\u00f1o, campo de formaci\u00f3n y el formato curricular (materia, taller, etc.), la carga horaria y si es anual o cuatrimestral, como as\u00ed tambi\u00e9n deber\u00e1 recuperar los principales aspectos de la finalidad formativa requeridos para la unidad curricular.<\/p>\n\n\n\n<h6 class=\"wp-block-heading\">Fundamentaci\u00f3n:<\/h6>\n\n\n\n<p>Requiere un posicionamiento \u00e9tico, est\u00e9tico y pol\u00edtico, a la vez, asumir un enfoque epistemol\u00f3gico sobre la unidad curricular; debe darse de las razones que conllevan a definir la\/s perspectiva\/s.<\/p>\n\n\n\n<h6 class=\"wp-block-heading\">Prop\u00f3sitos formativos:<\/h6>\n\n\n\n<p>Establecerlos en t\u00e9rminos de prop\u00f3sitos y objetivos.<\/p>\n\n\n\n<h6 class=\"wp-block-heading\">Contenidos:<\/h6>\n\n\n\n<p>Ajustarse a las DCJ vigentes. Para su organizaci\u00f3n tener en cuenta el formato de la unidad curricular se pueden formular en t\u00e9rminos de problemas, interrogantes, conceptos, etc. Tener en cuenta la resoluci\u00f3n 337\/18 sobre las capacidades profesionales en el caso de la formaci\u00f3n docente inicial. Integrar la ESI, EIB y DUA.<\/p>\n\n\n\n<h6 class=\"wp-block-heading\">Metodolog\u00eda:<\/h6>\n\n\n\n<p>Refiere a los criterios y procedimientos did\u00e1cticos para favorecer el aprendizaje que le permiten al sujeto del aprendizaje apropiarse de procedimientos y recursos para desarrollar lo cognitivo y afectivo. Entre otros aspectos, deber\u00edan indicarse: tipo de acciones cognitivas a promover (reflexi\u00f3n, an\u00e1lisis, etc.), modalidad de trabajo (individual y\/o grupal), actividades (producci\u00f3n, exposici\u00f3n, etc.), propuesta de articulaciones en lo horizontal y vertical. Tener en cuenta la resoluci\u00f3n 337\/18 sobre las capacidades profesionales en el caso de la inicial. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Evaluaci\u00f3n:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Asumir una concepci\u00f3n de evaluaci\u00f3n formativa, establecer criterios e instrumentos de evaluaci\u00f3n acordes al formato de la UC. Cantidad de evaluaciones parciales (se recomienda 1 de m\u00ednima para espacios cuatrimestrales y 2 de m\u00ednima para las unidades curriculares anuales) <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Acreditaci\u00f3n:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Ajustarse a lo establecido en el RAM respecto de los requisitos para la aprobaci\u00f3n o regularizaci\u00f3n de la unidad curricular (asistencia, acreditaci\u00f3n, calificaciones, etc.).<\/p>\n\n\n\n<h6 class=\"wp-block-heading\">Bibliograf\u00eda:<\/h6>\n\n\n\n<p>Proyecto: la consultada por el docente y para el estudiante (especificando obras)<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">CRITERIOS DE EVALUACI\u00d3N DE LAS PROPUESTAS:<\/h5>\n\n\n\n<ul>\n<li>Titulaci\u00f3n y formaci\u00f3n de los\/as postulantes de acuerdo al perfil docente que requiere la UC.<\/li>\n\n\n\n<li>Documentaci\u00f3n respaldatoria completa.<\/li>\n\n\n\n<li>Formato de presentaci\u00f3n de acuerdo al Anexo I.<\/li>\n\n\n\n<li>Lenguaje acad\u00e9mico y espec\u00edfico de acuerdo a la especificidad. Redacci\u00f3n y ortograf\u00eda.<\/li>\n\n\n\n<li>Posicionamiento&nbsp;&nbsp; cr\u00edtico&nbsp;&nbsp;&nbsp; en&nbsp;&nbsp; lo&nbsp;&nbsp; que&nbsp;&nbsp; respecta&nbsp;&nbsp;&nbsp; a&nbsp;&nbsp;&nbsp; la&nbsp;&nbsp; \u00e9tica&nbsp;&nbsp;&nbsp; profesional. Prop\u00f3sitos formativos y objetivos claros y coherentes.<\/li>\n\n\n\n<li>Claridad en la propuesta metodol\u00f3gica.<\/li>\n\n\n\n<li>Inclusi\u00f3n de estrategias de aprendizaje colaborativos, inclusivos, reflexi\u00f3n cr\u00edtica y uso de las TIC.<\/li>\n\n\n\n<li>Propuestas de articulaci\u00f3n horizontal y vertical seg\u00fan lo establecido en Actualizaci\u00f3n Acad\u00e9mica VIGENTE.<\/li>\n\n\n\n<li>Bibliograf\u00eda actualizada y acorde a los lineamientos del proyecto, discriminando la consultada por el\/la docente y propuesta para el\/la estudiante) Normas APA<\/li>\n\n\n\n<li>Trayectoria profesional y experiencia en la formaci\u00f3n docente en el Nivel Superior y en m\u00f3dulo a el cual se presenta.<\/li>\n\n\n\n<li>Capacitaciones inherentes al espacio.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Comodoro Rivadavia, 09 de junio de 2026. El Equipo Directivo del Instituto Superior de Formaci\u00f3n Docente N\u00ba 806 informa a toda la comunidad que llama a concurso. 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