Comodoro Rivadavia, 15 de abril de 2026
El Equipo Directivo del Instituto Superior de Formación Docente Nº 806 informa a toda la comunidad que llama a concurso.
Las propuestas serán recibidas hasta el lunes 20 de abril a las 21 hs:
- Proyectos para Sede Comodoro Rivadavia: formato papel y digital (PDF) excluyente.
- Proyectos para Extensión Áulica Sarmiento: digital (PDF) excluyente y, de ser aprobados, posterior presentación en papel.
Enviar a: isfd806concursos@gmail.com, adjuntando CV actualizado y documentación respaldatoria.
A las propuestas aprobadas se les solicitará a las/los interesados que presenten declaración jurada antes de ser designados en conformidad con la Ley de incompatibilidad (Ley VIII 69), se solicita también, ajustarse a los formatos de presentación de las propuestas según ANEXO I (Propuestas de cátedra) ANEXO II (Coordinaciones).
SEDE COMODORO RIVADAVIA
PROFESORADO DE MÚSICA (RES.PROV 575/17)
Las designaciones docentes para el Profesorado estarán integradas por la carga horaria frente a estudiantes que se indica en el presente llamado más 1 HC para desarrollar tareas vinculadas al desarrollo curricular (articulaciones, tutorías, acompañamiento, entre otras).
UDI CFE II MÚSICA E INCLUSIÓN 4° AÑO (INTERINATO cuatrimestral) – 3 H/C Perfil docente: Musicoterapeuta; Profesor/a de Música con formación en el abordaje de estudiantes con discapacidad.
Disponibilidad horaria: Miércoles de 18 a 20 hs o Miércoles de 20 a 22 hs
Consultar los contenidos a: isfd806concursos@gmail.com
HISTORIA DE LA MÚSICA II 3° AÑO (INTERINATO) – 3 H/C Perfil docente: Profesor/a de Música con especialidad en el área o formación específica.
Disponibilidad horaria: Viernes de 18 a 20 hs
PROFESORADO DE DANZA (RES.PROV 594/17)
Las designaciones docentes para el Profesorado estarán integradas por la carga horaria frente a estudiantes que se indica en el presente llamado más 1 HC para desarrollar tareas vinculadas al desarrollo curricular (articulaciones, tutorías, acompañamiento, entre otras).
DANZAS CLÁSICAS I 1° AÑO (INTERINATO) – 3 H/C ANUAL Perfil: Profesor/a de Nivel terciario o Universitario en Danzas Clásicas; Profesor/a de Danzas Clásicas; Licenciado/a en Danzas Clásicas; Profesor/a de Danza con Orientación en Danzas clásicas.
Disponibilidad horaria: Miércoles de 20 a 22 hs.
DANZAS CLÁSICAS II 2° AÑO (INTERINATO) – 3 H/C ANUAL Perfil: Profesor/a de Nivel terciario o Universitario en Danzas Clásicas; Profesor/a de Danzas Clásicas; Licenciado/a en Danzas Clásicas; Profesor/a de Danza con Orientación en Danzas clásicas.
Disponibilidad horaria: Miércoles de 18 a 20 hs
EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL 2° AÑO (INTERINATO) – 3 H/C CUATRIMESTRAL Perfil: Profesional preferentemente con título docente, que cuente con formación, especialización y/o experiencia en Educación Sexual Integral.
Disponibilidad horaria: Miércoles de 21:20 a 23 hs
PROFESORADO DE TEATRO (RES.PROV 593/17)
Las designaciones docentes para el Profesorado estarán integradas por la carga horaria frente a estudiantes que se indica en el presente llamado más 1 HC para desarrollar tareas vinculadas al desarrollo curricular (articulaciones, tutorías, acompañamiento, entre otras).
EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL 2° AÑO (INTERINATO) – 3 H/C CUATRIMESTRAL Perfil: Profesional preferentemente con título docente, que cuente con formación, especialización y/o experiencia en Educación Sexual Integral.
Disponibilidad horaria: Martes de 22 a 22:40 hs y Jueves de 20 a 21:20 hs
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN 3° AÑO (INTERINATO) – 3 H/C CUATRIMESTRAL Perfil: Formación específica en Filosofía, con orientación y/o experiencia en el área de la Educación. Se recomienda priorizar la experiencia docente en los niveles destinatarios.
Disponibilidad horaria: Viernes de 19:20 a 21:20 hs
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EXTENSIÓN ÁULICA SARMIENTO
Las designaciones docentes para el Profesorado estarán integradas por la carga horaria frente a estudiantes que se indica en el presente llamado más 1 HC para desarrollar tareas vinculadas al desarrollo curricular (articulaciones, tutorías, acompañamiento, entre otras).
LECTURA Y ESCRITURA ACADÉMICA 1° AÑO (INTERINATO A TÉRMINO Ciclo lectivo 2026)
– 3 H/C ANUAL Perfil: Profesor/a en Lengua y Literatura, o afines. Licenciado/a en Letras.
Disponibilidad horaria: Lunes a Viernes Turno vespertino y Sábados Turno mañana y tarde.
INSTRUMENTO ARMÓNICO I PIANO 1° AÑO (INTERINATO A TÉRMINO Ciclo lectivo 2026) – 2 H/C ANUAL(*) Perfil: Profesor/a de Música o Licenciado/a con especialidad en instrumento o con formación específica.
* (la carga horaria se incrementará de acuerdo al total de estudiantes, considerando que se trabajará con grupos de 3 a 5 estudiantes)
Disponibilidad horaria: Lunes a Viernes Turno vespertino y Sábados Turno mañana y tarde.
PEDAGOGÍA 1° AÑO (INTERINATO A TÉRMINO Ciclo lectivo 2026) – 3 H/C CUATRIMESTRAL Perfil: Formación en Ciencias de la Educación con orientación y/o experiencia en el área de la Pedagogía.
Disponibilidad horaria: Lunes a Viernes Turno vespertino y Sábados Turno mañana y tarde.
EDUCACIÓN VOCAL I 1° AÑO (INTERINATO A TÉRMINO Ciclo lectivo 2026) – 2 H/C ANUAL Perfil: Se debe conformar una pareja pedagógica con un/a Profesor/a de Música con especialidad en canto, y un/a Profesional fonoaudiólogo/a.
Disponibilidad horaria: Lunes a Viernes Turno vespertino y Sábados Turno mañana y tarde.
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ANEXO I.
FORMATO PARA LA PRESENTACIÓN DE LAS PROYECTOS DE CÁTEDRA CICLO 2026.
PROYECTOS:
Extensión máxima 7 carillas A4 (sin contar carátula) Excluyente.
Fuente: Times New Román 11 interlineado 1,15 (solo el texto)
Carátula: Denominación de la institución, Profesorado y UC. Año de cursada. Formato. Nombre de los/as responsables. Ciclo lectivo. Indicar sede o extensión áulica.
COMPONENTES DEL PROYECTO:
Introducción:
Dar cuenta de la ubicación del espacio curricular en el marco del diseño vigente, indicando el año, campo de formación y el formato curricular (materia, taller, etc.), la carga horaria y si es anual o cuatrimestral, como así también deberá recuperar los principales aspectos de la finalidad formativa requeridos para la unidad curricular.
Fundamentación:
Requiere un posicionamiento ético, estético y político, a la vez, asumir un enfoque epistemológico sobre la unidad curricular; debe darse de las razones que conllevan a definir la/s perspectiva/s.
Propósitos formativos:
Establecerlos en términos de propósitos y objetivos.
Contenidos:
Ajustarse a las DCJ vigentes. Para su organización tener en cuenta el formato de la unidad curricular se pueden formular en términos de problemas, interrogantes, conceptos, etc. Tener en cuenta la resolución 337/18 sobre las capacidades profesionales en el caso de la formación docente inicial. Integrar la ESI, EIB y DUA.
Metodología:
Refiere a los criterios y procedimientos didácticos para favorecer el aprendizaje que le permiten al sujeto del aprendizaje apropiarse de procedimientos y recursos para desarrollar lo cognitivo y afectivo. Entre otros aspectos, deberían indicarse: tipo de acciones cognitivas a promover (reflexión, análisis, etc.), modalidad de trabajo (individual y/o grupal), actividades (producción, exposición, etc.), propuesta de articulaciones en lo horizontal y vertical. Tener en cuenta la resolución 337/18 sobre las capacidades profesionales en el caso de la formación docente inicial.
Evaluación:
Asumir una concepción de evaluación formativa, establecer criterios e instrumentos de evaluación acordes al formato de la UC. Cantidad de evaluaciones parciales (se recomienda 1 de mínima para espacios cuatrimestrales y 2 de mínima para las unidades curriculares anuales)
Acreditación:
Ajustarse a lo establecido en el RAM respecto de los requisitos para la aprobación o regularización de la unidad curricular (asistencia, acreditación, calificaciones, etc.).
Bibliografía:
Proyecto: la consultada por el docente y para el estudiante (especificando obras)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LAS PROPUESTAS:
· Titulación y formación de los/as postulantes de acuerdo al perfil docente que requiere la UC.
· Documentación respaldatoria completa
· Formato de presentación de acuerdo al Anexo I
· Lenguaje académico y específico de acuerdo a la especificidad. Redacción y ortografía
· Posicionamiento crítico en lo que respecta a la ética profesional en coherencia con su visión estética y política
· Propósitos formativos y objetivos claros y coherentes
· Claridad en la propuesta metodológica
· Inclusión de estrategias de aprendizaje colaborativos, inclusivos, reflexión crítica y uso de las TIC.
· Propuestas de articulación horizontal y vertical según lo establecido en el DCJ VIGENTE.
· Bibliografía actualizada y acorde a los lineamientos del proyecto, discriminando la consultada por el/la docente y propuesta para el/la estudiante) Normas APA
· Trayectoria profesional y experiencia en la formación docente en el Nivel Superior y en la UC a la cual se presenta.
· Capacitaciones inherentes al espacio
